tag:blogger.com,1999:blog-75475007937673868662024-03-06T08:06:50.769+07:00Information Onlineงานส่งเสริมพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.comBlogger96125tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-6608436023374654962014-12-04T16:43:00.000+07:002016-09-05T03:55:24.939+07:00แนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการประกับคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน<div class="MsoNormal">
<span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ออกประกาศหลักเกณฑ์และแนวทางปฏิบัติเกี่ยวกับการประกับคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานไว้
ดังนี้</span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span><br />
<span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"></span><br />
<a name='more'></a><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 54.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<a href="https://www.blogger.com/null" name="_GoBack"><b><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">หลักการสำคัญ </span></b></a><span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 54pt;"> </span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-align: justify; text-indent: 54pt;">ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดำเนินการให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความรู้ความเข้าใจ
และปฏิบัติตามหลักการของการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาดังต่อไปนี้</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">๑.</span><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">การประกันคุณภาพเป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนที่ต้องปฏิบัติตามภารกิจที่แต่ละคนได้รับมอบหมาย</span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">๒.</span><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">การประกันคุณภาพมุ่งพัฒนาการดำเนินงานตามความรับผิดชอบของตนให้มีคุณภาพดียิ่งขึ้น
เพราะผลการพัฒนาของแต่ละคนก็คือผลรวมของการพัฒนาทั้งสถานศึกษา</span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">๓.ก</span><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ารประกันคุณภาพเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
โดยให้เป็นส่วนหนึ่งของการบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
ไม่ใช่ทำเพี่อเตรียมรับการประเมินเป็นครั้งคราวเท่านั้น</span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">๔.ก</span><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ารประกันคุณภาพต้องเกิดจากความร่วมมือของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
ไม่สามารถว่าจ้างหรือขอให้บุคคลอื่น ๆ ดำเนินการแทนได้</span><span style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">๕.</span><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">การประกันคุณภาพต้องเกิดจากการยอมรับและนำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา </span><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><b style="text-indent: -18pt;"><span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">การดำเนินงานของสถานศึกษา </span></b><span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%;">ให้สถานศึกษาและผู้เกี่ยวข้องดำเนินการและถือเป็นความรับผิดชอบร่วมกัน
ดังนี้ </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-indent: 72pt;">๑.ศึกษาวิเคราะห์มาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-indent: 72pt;">๒.พิจารณาสาระสำคัญที่จะกำหนดในมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่สะท้อนอันลักษณ์และมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษา </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-indent: 72pt;">๓.กำหนดค่าเป้าหมายความสำเร็จของแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้ </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 54.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<span style="font-family: "th sarabunpsk" , sans-serif; font-size: 16pt; line-height: 115%; text-indent: 72pt;">๔.ประกาศค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานและตัวบ่งชี้ว่าด้วยการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้กลุ่มผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกรับทราบ</span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 72.0pt; text-justify: inter-cluster;">
<span lang="TH" style="font-family: "th sarabunpsk" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">ทั้งนี้สถานศึกษาอาจกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้ได้<o:p></o:p></span></div>
Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-2733733870202667782013-06-17T12:07:00.002+07:002013-06-17T12:07:48.024+07:00การประยุกต์ใช้สื่อICTการใช้สื่อ ICT เพื่อจัดการเรียนการสอน นำเข้าสู่บทเรียน สื่อประกอบการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล การเชื่อมโยงเนื้อหา การประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โรงเรียนสามารถใช้ตามความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานระบบ ICT โดยบันทึกสื่อรูปแบบต่างๆ ใส่ในแผ่น ดีวีดี วีซีดี ไปใช้ผ่านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์หรือประยุกต์ใช้ได้ตามต้องการSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-70528516703988007742013-06-17T11:54:00.004+07:002013-06-17T11:54:28.778+07:00การเข้าถึงสื่อICTการค้นหาและเลือกประยุกต์ใช้สื่อประกอบการจัดการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละโรงเรียนอย่างหลากหลาย ทำให้การจัดการเรียนรู้ของครูมีประสิทธิภาพและทำให้นักเรียนมีความเข้าใจการเรียนอย่ายั่งยืน โดยครูต้องสามารถปรับปรุงดัดแปลงสื่อจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนและพัฒนาวิชาชีพ โดยให้ความสนใจกับวิวัฒนาการของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบอินเตอร์เน็ต โลกสื่อสังคมออนไลน์ ทักษะการใช้สื่อเทคโนโลยี การดาวน์โหลดข้อมูลจากเว็บไซต์น่าสนใจ <div>
<br /></div>
Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-67821760612981870972013-06-17T11:35:00.002+07:002013-06-17T11:35:28.601+07:00ความสำคัญในการใชสื่อ ICT สื่อ ICT มีคุณลักษณะพิเศษต่างจากสื่อการเรียนรู้ทั่วไป สามารถแสดงผลในลักษณะ เทคโนโลยีมัลติมีเดีย (Multimedia Technology) ผ่านอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ สามารถโต้ตอบกับผุ้เรียนได้เป็นจุดรวมความสนใจของผู้เรียน การเรียนรู้เป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้นกว่าเดิม สามารถทำในสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรมได้ชัดเจนขึ้น ทำให้ผู้เรียนมองเห็นความสัมพันธ์ของเรื่องราวต่างๆ ของสิ่งที่จะเรียนรู้ได้ง่าย รวดเร็ว รวมทั้งจดจำเรื่องราวต่างๆ ได้ยาวนานขึ้น และกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในสิ่งใหม่ที่ได้จากการเรียนรู้ ผู้มีบทบาทต้องวิเคราะห์หน้าที่ความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้สื่อ ICTSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-26333267091625168252012-05-16T14:58:00.001+07:002013-06-05T13:20:04.547+07:00บทบาทของโรงเรียนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์พกพาบทบาทของโรงเรียนการจัดการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์พกพา(One Taplet Per Child)<br />
1. โรงเรียนเตรียมความพร้อมในโรงเรียน เช่น ห้องเรียน ระบบไฟฟ้า ระบบอินเตอร์เน็ต<br />
2. ชี้แจงทำความเข้าใจแก่ ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และผู้ปกครอง เกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเป็นเครื่องมือช่วยในการจัดการเรียนการสอน และการฝึกอบรมทักษะการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเบื้องต้นแก่ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคน<br />
3. พัฒนาปรับปรุงหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้เหมาะสมกับการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต<br />
4. ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนร่วมกันจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเป็นเครื่องมือช่วย ในการจัดการเรียนการสอนใน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้<br />
5. อบรมครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทุกคนได้รับการอบรมให้สามารถใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเป็นเครื่องมือช่วยในการจัดการเรียนการสอน<br />
6. ครูชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สามารถจัดการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตใน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้<br />
7. ครูทดสอบความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในเรื่องการใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต ในการจัดการเรียนรู้เป็นระยะ ๆ และต้องพัฒนาปรับปรุงความสามารถของนักเรียนให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ<br />
<br />Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-59135077228769385242012-05-16T14:58:00.000+07:002012-11-21T19:32:39.904+07:00One Taplet Per Childบทบาทของสำนักงานเขตพื้นที่ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์พกพา <br />
<br />
<br />
(One Taplet Per Child)<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศีกษา <br />
<br />
<br />
1. แต่งตั้งคณะทำงานรับผิดชอบโครงการ<br />
<br />
2. คัดเลือกโรงเรียนเพื่อขอรับจักสรรตามเกณฑ์ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และจัดส่งให้ สพฐ.พิจารณา<br />
<br />
3. สพฐ.ประกาศแจ้งโรงเรียนที่ได้จัดสรรคอมพิวเตอร์แท็บเล็ต<br />
<br />
4. สพป.ได้รับเครื่องคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตจากรัฐบาล และดำเนินการแจกจ่ายให้กับโรงเรียนที่ได้รับจัดสรรตามบัญชีจัดสรรของ สพฐ.กำหนด<br />
<br />
5. จัดทำแผนการอบรมครูที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนที่ได้รับจัดสรรคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตตามหลักสูตรที่ สพฐ.กำหนด<br />
<br />
6. จัดอบรมครูที่สอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนที่ได้รับจัดสรรคอมพิวเตอร์แท็บเล็ต<br />
<br />
7. แต่งตั้งคณะทำงานเพื่อช่วยเหลือ ให้คำปรึกษา แนะนำ แก่โรงเรียนที่ได้รับจัดสรร ทั้งทางเทคนิค วิธีการใช้เครื่อง การบำรุงรักษา การบริหารจัดการระบบเครือข่าย การใช้คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตในการจัดการเรียนการสอน และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง<br />
<br />Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-70341921190262634282012-01-20T00:07:00.000+07:002012-01-20T00:07:36.954+07:00ตัวบ่งชี้ระดับพื้นฐาน สมศ.รอบ3ตัวบ่งชี้ที่1ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี<br />
ตัวบ่งชี้ที่2ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์<br />
ตัวบ่งชี้ที่3ผู้เรียนมีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง<br />
ตัวบ่งชี้ที่4ผู้เรียนคิดเป็นทำเป็น<br />
ตัวบ่งชี้ที่5ผลสัมฤทธฺทางการเรียนของผู้เรียน<br />
ตัวบ่งชี้ที่6ประสิทธิผลการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ<br />
ตัวบ่งชี้ที่7ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี้ที่8พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด <br />
ตัวบ่งชี้ที่9ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี้ที่10ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่ง ผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี่ที่11ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม บทบาทของสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี่ที่12ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-36389464098866623782012-01-19T23:59:00.000+07:002012-01-19T23:59:37.618+07:00ตัวบ่งชี้ระดับปฐมวัย สมศ.รอบ3ตัวบ่งชี้ที่1เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย<br />
ตัวบ่งชี้ที่2เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย<br />
ตัวบ่งชี้ที่3เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย<br />
ตัวบ่งชี้ที่4เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย<br />
ตัวบ่งชี้ที่5เด็กมีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป<br />
ตัวบ่งชี้ที่6ประสิทธิผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ<br />
ตัวบ่งชี้ที่7ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี้ที่8พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสังกัด <br />
ตัวบ่งชี้ที่9ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี้ที่10ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่ง ผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี่ที่11ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม บทบาทของสถานศึกษา<br />
ตัวบ่งชี่ที่12ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-71691373513932907202012-01-19T23:42:00.000+07:002012-01-19T23:42:33.018+07:00คำใหม่ในการประเมินคุณภาพรอบ3อัตลักษณ์หมายถึงคุณลักษณะผู้เรียนที่เกิดขึ้นตามการดำเนินงานของสถานศึกษาตามปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของโรงเรียน พบว่ามีความถูกต้องชัดเจน ไม่กว้างเกินไปส่วนใหญ่เน้นที่คุณธรรมง่ายแล้วกำหนดตัวช้วัดย่อยๆ อันเป็นคุณลักษณะง่ายที่ผู้เรียนปฏิบัติได้ เช่น ความพอเพียงผู้เรียนจะมีคุณลักษณะขยัน อดออม ความรับผิดชอบจะมีคุณลักษณะไม่มาเรียนสาย ส่งงานตรงเวลา ซึ่งครูผู้สอนเองก็มีลักษณเช่นเดียวกัน<br />
เอกลักษณ์ความสำเร็จของสถานศึกษา ของนักเรียน ครู ผู้บริหาร ทางใดทางหนึ่ง เช่น ด้านกีฬา ดนตรี หรืออาจเป็นสถานที่ บรรยากาศSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-44284584388176957822011-09-06T21:08:00.001+07:002011-09-07T05:52:36.588+07:00การนิเทศโครงการสร้างวัฒนธรรมการวิจัยการนิเทศโครงการสร้างวัฒนธรรมการวิจัย<br />
ในขั้นการตั้งคำถาม ครูจัด สร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นให้ผู้เรียน สงสัย อยากรู้ สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้หลายแหล่ง นักเรียนฝึกการตั้งคำถามสู่การวิจัย ครูใช้คำถามท้าทายความสามารถของผู้เรียน<br />
ขั้นการเตรียมการค้นหาคำตอบ นักเรียนศึกษาข้มูลและคาดเดาคำตอบ ครูยกตัวอย่างแนะนำแหล่งเรียนรู้ นักเรียนหาวิธีการ ตัดสินใจเลือกวิธีที่เหมาะสม นักเรียนกำหนดขั้นตอนการดำเนินงาน ครูกระตุ้นให้นักเรียนใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ แต่ละขั้นตอนมีกิจกรรมสัมผัสภูมิปัญญาท้องถิ่น<br />
ขั้นดำเนินการค้นหาและตรวจสอบคำตอบ นักเรียนรายงานความก้าวหน้า แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ขจัดข้อขัดแย้ง จากหลักฐานเชิงประจักษ์ นักเรียนฝึกสังเกต บันทึกผล ครูเตรียมอุปกรณ์ สื่อ ให้นักเรียน ติดตามช่วยเหลือนักเรียน<br />
ขั้นสรูปและนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ ฝึกนักเรียนนำข้อมูลจากการบันทึกมาวิเคราะห์ สรูปผล ตรวจสอบความสมบูรณ์ ความถูกต้องของข้อมูลที่ตอบคำถาม วิเคราะห์เปรียบเทียบข้อมูล สร้างเกณฑ์ในการนำเสนอผลการศึกษา ออกแบบการนำเสนอที่สอดคล้องกับเกณฑ์ที่กำหนด<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9j3R4841qSyRN8P3xp4U30KpEPRGozwCeJvlUhQjwa6MPkGNKvfumOKiwsUjzYZwhx87sLg6bkWAsN8dBC_dIhGOsX2u6Pe5yeaZe9RaO94cNoI47iOdsFmx5ij4KkPYz906pYXzCjUC_/s1600/DSC00706+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9j3R4841qSyRN8P3xp4U30KpEPRGozwCeJvlUhQjwa6MPkGNKvfumOKiwsUjzYZwhx87sLg6bkWAsN8dBC_dIhGOsX2u6Pe5yeaZe9RaO94cNoI47iOdsFmx5ij4KkPYz906pYXzCjUC_/s320/DSC00706+%2528Small%2529.JPG" /></a></div>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-36195812204345655732011-09-06T20:34:00.002+07:002011-09-07T05:50:03.436+07:00การนิเทศโครงการสร้างวัฒนธรรมการวิจัยการนิเทศโครงการสร้างวัฒนธรรมการวิจัย เป็นการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างวัฒนธรรมการวิจัยให้เด็กและครู เป็นการดำเนินการร่วมกัน 3 ปี ระหว่าง สพป.ราชบุรีเขต 1และ สพฐ.<br />
โดยนายอดุลย์ วงษใหญ่ และ ศิริชาติ วงษ์ใหญ่ ด้วยการนำแผนการจัดการเรียนรู้ของครูอย่างน้อย 1หน่วยมาตรวจสอบความสอดคล้องตามรายการประเมิน ขั้นการตั้งคำถาม ขั้นการเตรียมการค้นหาคำตอบ ขั้นดำเนินการค้นหาและตรวจสอบคำตอบ ขั้นสรุปแลนำเสนอผลการค้นหาคำตอบ <br />
<br />
วันที่ 1 กันยายน 2554 ที่โรงเรียนวัดดอนตลุง <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0mW5Y2TrRDlI1rnrxUuqKOLaSUBXboEsp1fAsjYwl1MYpgEFEcDaFsHc4Mp0g1BnH-u9jWUKDqKhXXSWbrq44NdcWqnOoB6_t13SdnrsyIhEFxkWpBSzpqrBR0ZUNl1eigpAkuhsNaQf/s1600/DSC00697+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEig0mW5Y2TrRDlI1rnrxUuqKOLaSUBXboEsp1fAsjYwl1MYpgEFEcDaFsHc4Mp0g1BnH-u9jWUKDqKhXXSWbrq44NdcWqnOoB6_t13SdnrsyIhEFxkWpBSzpqrBR0ZUNl1eigpAkuhsNaQf/s320/DSC00697+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
<br />
วันที่ 2 กันยายน 2554 ที่โรงเรียนมหาราช7<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1hbVxKCPAPMxVdi7Soo_MfevpeJkqYKYUQMm0U0ZOKuNOR4TSgKC5z-5draOQ-TUU_mC1zjmXLzeoHUszfqEibEANpVZIMKOudtmIs6SKhaDKLW-kfLtSeMpTTc1o6ouxuyaMgBrEGoWP/s1600/DSC00735+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1hbVxKCPAPMxVdi7Soo_MfevpeJkqYKYUQMm0U0ZOKuNOR4TSgKC5z-5draOQ-TUU_mC1zjmXLzeoHUszfqEibEANpVZIMKOudtmIs6SKhaDKLW-kfLtSeMpTTc1o6ouxuyaMgBrEGoWP/s320/DSC00735+%2528Small%2529.JPG" /></a></div>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-85909509791159168432011-09-01T19:18:00.001+07:002011-09-01T19:20:17.751+07:00การจัดนิทรรศการวิชาการของโรงเรียนชุมชนวัดรางบัวการจัดนิทรรศการวิชาการของโรงเรียนชุมชนวัดรางบัว เพื่อรับการประเมินภายนอกรอบสาม<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXyP_t7ljwV60rPsWD2_6XyNUg65GzwPP2puHOJ1SN3a70CjJK8JK4QeaSs22uijU8WEEe_gTIqtG4fc177JiNqvtQ52JKt4XFcLW0hriB_O4ZKK5_JtMvFuTe0wNySknNoQSvQ1F_UVQp/s1600/DSC01818+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXyP_t7ljwV60rPsWD2_6XyNUg65GzwPP2puHOJ1SN3a70CjJK8JK4QeaSs22uijU8WEEe_gTIqtG4fc177JiNqvtQ52JKt4XFcLW0hriB_O4ZKK5_JtMvFuTe0wNySknNoQSvQ1F_UVQp/s320/DSC01818+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
ความสามารถผู้เรียน<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV10ciysX1jao6sUdR_ardgExhT4RrKWbjHqFoYBBzAT-3edawfk8F5KjMviQthTDV08OnIVjmbrnxKlzXcdtlvNjBwJxVlu5eG5dibc0yId8U0mxKZfNXm84dORlx-S1g_j-qym-TlTvJ/s1600/DSC01823+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV10ciysX1jao6sUdR_ardgExhT4RrKWbjHqFoYBBzAT-3edawfk8F5KjMviQthTDV08OnIVjmbrnxKlzXcdtlvNjBwJxVlu5eG5dibc0yId8U0mxKZfNXm84dORlx-S1g_j-qym-TlTvJ/s320/DSC01823+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
สืบสานภูมิปัญญา<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCuKMRLd_NjwZdTYaF4nyCqY5L6TwjzPFq3x0DY3RkbeCgLbETEYT1ybRmMmYTai8rdjuqPJNzQQKPzq7netPJF986UGJK-2eSzOG52PV8PYsjQc3zpMjXK_tt-W07tVW6xW0n9bxfcVs0/s1600/DSC01825+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="213" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjCuKMRLd_NjwZdTYaF4nyCqY5L6TwjzPFq3x0DY3RkbeCgLbETEYT1ybRmMmYTai8rdjuqPJNzQQKPzq7netPJF986UGJK-2eSzOG52PV8PYsjQc3zpMjXK_tt-W07tVW6xW0n9bxfcVs0/s320/DSC01825+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-71788100495638850752011-09-01T19:09:00.000+07:002011-09-01T19:09:23.906+07:00การผลิตสื่อการสอนภาษาถิ่นโรงเรียนสินแร่สยามการผลิตสื่อการสอนภาษาถิ่นโรงเรียนสินแร่สยาม นิทานภาพ หนังสือเล่มเล็ก เล่มใหญ่<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGDoZJUzJwXymiBjFzl2ZmFFhHnRXGtz2KwAfXRz_1dLCdpxX0fM2VH8zTdaMUCInqjGZeUtTqtbYmweODY879qCicZmI8cS-95PqcnanhEBeltPxYZCexnMNe2CdxXHEqA-3IjUBjibvN/s1600/DSC09627+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGDoZJUzJwXymiBjFzl2ZmFFhHnRXGtz2KwAfXRz_1dLCdpxX0fM2VH8zTdaMUCInqjGZeUtTqtbYmweODY879qCicZmI8cS-95PqcnanhEBeltPxYZCexnMNe2CdxXHEqA-3IjUBjibvN/s320/DSC09627+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
<br />
Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-1577588746898111382011-09-01T18:48:00.001+07:002011-09-01T18:52:48.708+07:00การสอนภาษาถิ่นโรงเรียนสินแร่สยามการสอนภาษาไทยโดยใช้ภาษาถิ่นเชื่อมโยงความรู้ ทักษะการพูด อ่าน เขียน ได้ดี ของโรงเรียนสินแร่สยาม<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij1tzSfG1yp8W_enzdZ85PFkygPv8wNKVX7Ai_70vH5b8zCv0oece6l1Cu7zKyrp89LMmp9JBykvM25HHxPaHR7_ebNZFmfG0waPTEp9zKsfFRJwQ1F77EaOV5uq5sNsO8IHbdPtlKPPMW/s1600/DSC09644+%2528Small%2529.JPG" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="240" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij1tzSfG1yp8W_enzdZ85PFkygPv8wNKVX7Ai_70vH5b8zCv0oece6l1Cu7zKyrp89LMmp9JBykvM25HHxPaHR7_ebNZFmfG0waPTEp9zKsfFRJwQ1F77EaOV5uq5sNsO8IHbdPtlKPPMW/s320/DSC09644+%2528Small%2529.JPG" /></a></div><br />
Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-4044083523061707152010-02-19T21:58:00.002+07:002010-02-19T21:58:54.444+07:00นิเทศเครื่อข่าย 7<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCn2Dhss-IGtu0b3HLSyg7tVWodhayAJynJjujeUBh5uO8xslfZ5G0MDyYPVr-F9qIDAy0TagkuDnQ2joCqPHJDfPxJZdNxyKMkMj3f0QwZhJDEoMFr74tuXmLtxmyO1WMQNIcBS_4oyPX/s1600-h/DSCF0446.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ct="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCn2Dhss-IGtu0b3HLSyg7tVWodhayAJynJjujeUBh5uO8xslfZ5G0MDyYPVr-F9qIDAy0TagkuDnQ2joCqPHJDfPxJZdNxyKMkMj3f0QwZhJDEoMFr74tuXmLtxmyO1WMQNIcBS_4oyPX/s320/DSCF0446.JPG" /></a></div>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-82209186034157516062010-02-08T00:39:00.004+07:002010-02-08T00:44:38.813+07:00ฉากภาพใหญ่กับการตั้งคำถาม<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
<span style="color: #e69138;"> ฉากภาพหรือรูปภาพขนาดใหญ่จะมีลักษณะเป็นภาพที่ใกล้เคียงกับสภาพแวดล้อม </span><span style="color: #e69138;">หรือวัฒนธรรมของนักเรียน เช่น อวัยวะ ร่างกาย บ้านของฉัน โรงเรียน ชุมชน</span><span style="color: #e69138;">ของฉัน สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า ผลไม้ ทะเล แมลง เป็นต้น ส่วนการตั้งคำถามถือว่า</span><span style="color: #e69138;">เป็นกลวิธีที่กระตุ้นให้นักเรียนพูดโต้ตอบ และสื่อสารได้เป็นอย่างดี โดยการตั้ง</span><span style="color: #e69138;">คำถามปลายเปิด (แบบต่อเนื่องหรือ แบบเหตุการณ์สมมุติ) และการตั้งคำถามเชิงจินตนาการ</span><br />
<span style="color: #e69138;"><br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSJjno872J1x8vNZAVhuQGBpp4SxMLWRMf6BkbUXHq_jry26YY_PcbxyAx2DdWZgeRqGjZtxwoGr0L31CuqJlpzugihjBPeiETNQdAiBOcgebXfzJC5VnpkmM8qIv_u5Yv4lGlhf2xcyRy/s1600-h/DSCF0265.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSJjno872J1x8vNZAVhuQGBpp4SxMLWRMf6BkbUXHq_jry26YY_PcbxyAx2DdWZgeRqGjZtxwoGr0L31CuqJlpzugihjBPeiETNQdAiBOcgebXfzJC5VnpkmM8qIv_u5Yv4lGlhf2xcyRy/s320/DSCF0265.JPG" /></a></div><span style="color: #e69138;"> </span><br />
<span style="color: #e69138;"></span><br />
<br />
<span style="color: #b45f06;"> คำถามปลายเปิดในขั้น “เข้าใจ” และ “วิเคราะห์”</span><br />
<span style="color: #e69138;">ภาพนี้มีเด็กผู้ชายทั้งหมดกี่คน ดูที่ไหนบ้างถึงรู้ว่าเป็นเด็กผู้ชาย</span><br />
<br />
<span style="color: #b45f06;"> คำถามปลายเปิดในขั้น “ประเมิน”</span><br />
<span style="color: #e69138;">รถคันลำไหนแล่นเร็วกว่า ช่วยบอกทีได้ไหมว่าทำไม</span><span style="color: #b45f06;"><br />
</span><br />
<span style="color: #b45f06;"> คำถามปลายเปิดในขั้น “ประยุกต์”</span><br />
<span style="color: #e69138;">ที่บ้านมีรถหรือไม่ ถ้ามีจะทำยังไงให้รถแล่นได้เร็วๆ และมาถึงโรงเรียนเช้าๆ</span><span style="color: #b45f06;"><br />
</span><br />
<span style="color: #b45f06;"> คำถามปลายเปิดในขั้น“สร้างสรรค์” หรือ “จินตนาการ”</span><br />
<span style="color: #e69138;">ถ้าโรงเรียนลอยอยู่บนฟ้า หนูจะหาทางขึ้นไปได้อย่างไร</span>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-62925965159308185822010-02-08T00:11:00.002+07:002010-02-08T00:17:29.834+07:00นิทานภาพ เป็นสื่อที่เป็นภาพวาดที่มีการเรียงลำดับเป็นเรื่องราวหรือเหตุการณ์ที่ชัดเจน โดยภาพที่วาดควรมีความเชื่อมโยงและต่อเนื่องกัน (จากภาพหนึ่งไปสู่อีกภาพหนึ่ง) <br />
จำนวนภาพประมาณ 4 - 5 ฉาก ตั้งแต่เริ่มเรื่องจนกระทั่งจบเรื่อง (จะขึ้นอยู่กับแผนการจัดประสบการณ์ในแต่ละระดับชั้น) <br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUVsv-fPwrBbZoMgBYAbnOgijzfrDJnr8gS4cy5wKb2S0-6YKgCT_KvERZsfdGxkqtgD2OVFAtsw6Z9hge0LWoGscOITe0NDSiB0o3FjCOTKompXKEi16FSZ1tD8fA3pidURTGEuATVMFB/s1600-h/DSCF0281.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUVsv-fPwrBbZoMgBYAbnOgijzfrDJnr8gS4cy5wKb2S0-6YKgCT_KvERZsfdGxkqtgD2OVFAtsw6Z9hge0LWoGscOITe0NDSiB0o3FjCOTKompXKEi16FSZ1tD8fA3pidURTGEuATVMFB/s320/DSCF0281.JPG" /></a></div><br />
<span style="background-color: white; color: purple;">วัตถุประสงค์</span><br />
<br />
เพิ่มพูนทักษะการพูดของเด็กโดยให้เด็กสามารถพูดเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ <br />
ฝึกทักษะการลำดับเหตุการณ์ โดยใช้ภาพและเรื่องราวเป็นสื่อการเรียนการสอน<br />
ฝึกทักษะการให้เหตุผลหรือการมีเหตุและผล<br />
<br />
<span style="color: purple;">การจัดกิจกรรม</span><br />
<br />
ครูเตรียมนิทานภาพที่จะใช้ในการสอน พร้อมกับแสดงภาพให้นักเรียนดู<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXS2lZWU3AFqwjsa5pE5KmTAgu02ChyQ1eys6seMVzNjhI95hWou3C96rfgPgeAZKMwq1Vec9smWDsQJTlDrqdkATu-oEsFJp4lBMfmB-PreGVluaGegqQ2rCPvjp71jeRG8faZmVB-7ky/s1600-h/DSCF0249.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjXS2lZWU3AFqwjsa5pE5KmTAgu02ChyQ1eys6seMVzNjhI95hWou3C96rfgPgeAZKMwq1Vec9smWDsQJTlDrqdkATu-oEsFJp4lBMfmB-PreGVluaGegqQ2rCPvjp71jeRG8faZmVB-7ky/s320/DSCF0249.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div> นักเรียนช่วยกันบอกถึงรายละเอียดที่มีอยู่ในภาพที่ครูถือมาทีละภาพจนครบทุกภาพ (ใคร ทำอะไร ที่ไหน และอย่างไร)<br />
ครูแจกภาพให้นักเรียนได้ดูอย่างทั่วถึง (ให้เด็กๆได้สัมผัสและดูภาพโดยทั่วกัน)<br />
ให้นักเรียนกลุ่มหนึ่งออกมาถือภาพ แล้วพยายามช่วยกันเรียงลำดับภาพที่กำลังถือภาพอยู่<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPdUNzqafsDw0glKP6gjJlus4ebfo9KISpi_qYv0GAHXsCaXOtecMPPdJ3eE3aNsTtAGjSeHNo_xuUjfGV_2CCfJXVcyGLlkyRhbVDguYk3vQDYiGD98Xk5IfaMjq0wd-Eko2RithXwJ4z/s1600-h/DSCF0252.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPdUNzqafsDw0glKP6gjJlus4ebfo9KISpi_qYv0GAHXsCaXOtecMPPdJ3eE3aNsTtAGjSeHNo_xuUjfGV_2CCfJXVcyGLlkyRhbVDguYk3vQDYiGD98Xk5IfaMjq0wd-Eko2RithXwJ4z/s320/DSCF0252.JPG" /></a></div> ให้นักเรียนที่กำลังถือภาพแต่ละภาพบอกเล่าเรื่องราวในภาพของตนซึ่งสามารถเชื่อมโยงกับภาพต่อไปอย่างสอดคล้องกัน<br />
ควรเปิดโอกาสให้ทุกคนได้ออกมาเล่า เนื่องจากการเล่าเรื่องราวของแต่ละคนจะมีความแตกต่างกัน <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXw3Pe361EIwXKKPd1Dz68HyiP9v_9xf-WgfUjxZodfN-ZtkJ7qL0z-6KDLXj2W2xJQ2ENOwNe6lihQg1ZIsD8G9iG16KCw4OALC6SQW-ZYlCeIG9Xrin_pRNL24mrpAnS2aWg6WjZsS9G/s1600-h/DSCF0255.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" kt="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXw3Pe361EIwXKKPd1Dz68HyiP9v_9xf-WgfUjxZodfN-ZtkJ7qL0z-6KDLXj2W2xJQ2ENOwNe6lihQg1ZIsD8G9iG16KCw4OALC6SQW-ZYlCeIG9Xrin_pRNL24mrpAnS2aWg6WjZsS9G/s320/DSCF0255.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
<span style="color: purple;">ข้อเสนอแนะ</span><br />
<br />
ครูควรกล่าวชมเชยนักเรียนทุกครั้งที่มีการทำกิจกรรม แม้ว่านักเรียนเรียงลำดับภาพและเล่าเรื่องไม่เหมือนคนอื่น ก็ให้ถือว่าไม่ใช่เรื่องผิด (หากเด็กสามารถอธิบายเหตุผลของการเรียงลำดับภาพนั้นเองได้ก็สะท้อนให้เห็นว่านักเรียนเรียนรู้ในการหาเหตุผล)<br />
หากนักเรียนเรียงลำดับเรื่องราวผิด เพื่อนๆ คนอื่นที่ดูอยู่อาจเป็นผู้ซักถามเองได้ ซึ่งหากเป็นเช่นนั้นสะท้อนให้เห็นว่า เด็กเริ่มเรียนรู้ในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น (มีการแสดงความคิด ซักถาม และโต้ตอบอย่างเป็นเหตุเป็นผล)<br />
ครูไม่ควรหยุดหรือห้ามเด็กในขณะที่เด็กกำลังพูดอยู่ หรือแสดงสีหน้าหรือท่าทางปฏิเสธความคิดของเด็ก เพราะอาจทำให้ความกล้าแสดงออกของนักเรียนหยุดชะงัก และเป็นการชะลอกระบวนการพัฒนาสมองของนักเรียนSonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-41101622590967114102009-12-14T00:42:00.002+07:002009-12-14T00:47:47.668+07:00บทเรียนจากเชอร์โนบิล<blockquote><div style="text-align: justify;"> 26 เมษายน พ.ศ. 2529 โรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์เชอร์โนบิล (Chernobyl Nuclear Power Plant)ที่เมืองเชอร์โนบิล ประเทศยูเครน(สมัยนั้นยังเป็นส่วนหนึ่งของสหภาพโซเวียต)เกิดการระเบิด หลังจากที่ทีมวิศวกรตรวจสอบการทำงานของระบบทำความเย็น โดยปิดระบบรักษาความปลอดภัย เมื่อแรงดันไอน้ำภายในสูงขึ้นอย่างฉับพลันแต่ระบบตัดการทำงานอัตโนมัติกลับไม่ทำงาน ส่งผลให้ให้เตาปฏิกรณ์นิวเคลียร์หมายเลข4ระเบิด สารกัมมันตรังสีเกือบทั้งหมดแพร่กระจายสู่บรรยากาศ ในรัศมี 30กิโลเมตรมีการเปรอะเปื้อนรังสีสูง ถูกประกาศเป็นเขตอันตราย (Zone of alienation) สารกัมมันตภาพรังสีลอยออกไปปนเปื้อนทั้งในอากาศ แม่น้ำ ผืนดิน ทั่วทวีปยุโรปกว่า 3.9ล้านตารางกิโลเมตร ต้องอพยพประชาชนประมาณ 336,000 คน หลังอุบัติเหตุมีความพยายามปิดข่าวโดยแจ้งเพียงแค่ว่ามีเจ้าหน้าที่โรงไฟฟ้าและเจ้าหน้าที่ดับเพลงเสียชีวิตจำนวน 31คน มีผู้บาดเจ็บจากกัมมันตรังสี 203 คน แต่ด้วยความต้องการไฟฟ้าจำนวนมาก รัฐบาลยูเครนก็สั่งเดินเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ที่เหลือในปี 2534 ก่อนที่โรงงานแห่งนี้จะปิดตัวเมื่อวันที่ 15 ธันวาคม 2543 ในปี 2545 องค์กรอนามัยโลก (WHO)ได้สรุปผลความเสียหายว่า มีผู้เสียชีวิตจากแรงระเบิดโดยตรง 47ราย และคาดการณ์ว่าจะมีผู้เสียชีวิตเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ อีก 9,000คน จากจำนวนผู้ที่ได้รับผลกระทบทั้งหมดประมาณ 6.6ล้านคน ซึ่ง 4,000คน มีสาเหตุจากโรคมะเร็งที่ต่อมไทรอยด์ ที่เหลือจากโรคมะเร็งชนิดอื่นและโรคอื่น ๆ นอกจากนี้ยังมีผู้ที่ได้รับผลกระทบทางจิตใจอีกจำนวนมาก นับว่าเป็นหายนะภัยจากโรงงานไฟฟ้านิวเคลียร์ที่รุนแรงที่สุดในโลก นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่า หายนะภัยเชอร์โนเบลทำให้สารกัมมันตภาพรังสีรั่วไหลมากกว่าระเบิดนิวเคลียร์ที่ถล่มฮิโรชิมาและนางาซากิถึง 200 เท่า<br />
</div></blockquote>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-32679015242059973672009-12-14T00:29:00.001+07:002009-12-14T00:33:04.282+07:00โรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์<div style="text-align: justify;"> <br />
</div><blockquote><div style="text-align: justify;"> โรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์มีหลักการผลิตกระแสไฟฟ้าคล้ายกับโรงไฟฟ้าที่ใช้เครื่องจักรไอน้ำทั่วๆ ไป ซึ่งใช้เชื้อเพลิงฟอสซิล (fossil) อันได้แก่ถ่านหิน น้ำมันหรือแก๊สธรรมชาติ ในขณะที่ ราคาต้นทุนการผลิตกระแสไฟฟ้าของปีโตรเลียมอย่างก๊าซธรรมชาติและน้ำมันราคาสูงขึ้น ขณะที่การใช้ถ่านหิน และพลังงานนิวเคลียร์ถูกกว่า และมองไกลไปอีก ถ่านหินขุดย่อมมีวันหมด แต่ยูเรเนียมประมาณว่าใช้งานได้นานจนคุ้มค่ากว่า<br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"> หลักการผลิตกระแสไฟฟ้าก็คือ การปั่นเครื่องกำเนิดไฟฟ้า ใช้มือ ใช้เท้าปั่น ประเทศเรารู้สึกว่าพลังงานไฟฟ้าที่ผลิตได้โดยใช้น้ำมันปีโตรเลียมเป็นตัวให้กำลังในการปั่นไฟ ราคาแพงและเราต้องซื้อก๊าซจากพม่า ลองดูพลังงานที่ใช้เราใช้อยู่<br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDB0ZRL7QB56j6S90Z4nlsRgQPbXH6yc8jcvbBVnakUdU0_vm8x5ra-9Whd-tsrR5TvisqlpOOB2MdfipR9yY2vHiJVvrMSwUOEjoq468eouNtUK_CQjUTVTxOnC8DJqBpitX94txLCcfj/s1600-h/image005.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDB0ZRL7QB56j6S90Z4nlsRgQPbXH6yc8jcvbBVnakUdU0_vm8x5ra-9Whd-tsrR5TvisqlpOOB2MdfipR9yY2vHiJVvrMSwUOEjoq468eouNtUK_CQjUTVTxOnC8DJqBpitX94txLCcfj/s320/image005.jpg" /></a><br />
</div><br />
<br />
<div style="text-align: justify;"> แหล่งรังสีของโรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ โดยทั่วไปมักจะมุ่งคิดถึงเชื้อเพลิงยูเรเนียมที่อยู่ในเชื้อเพลิงในเครื่องปฏิกรณ์ ภายในเครื่องปฏิกรณ์จะเกิดปฏิกิริยาแตกตัวในนิวเคลียสของอะตอมของบางธาตุ เช่น ธาตุยูเรเนียม ถูกชนด้วยนิวตรอน ทำให้นิวเคลียสแตกตัวออก แล้วให้พลังงานออกมาตามกฎของ Einstein (E=mc2) การชน 1 ครั้ง ให้พลังงาน 7.6*10-12 แคลอรี่ และนำความร้อนที่ได้มาผลิตไอน้ำเพื่อหมุนกังหันผลิตไฟฟ้า และธาตุเหล่านี้จะให้รังสีออกมาเพื่อให้ตัวเองเกิดการเสถียร ในขณะเดียวกันมีโอกาสที่นิวตรอนจะถูกดูดกลืนโดยธาตุอื่นแล้วทำให้ธาตุนั้นให้รังสีออกมาได้ เช่น น้ำ, Heavy water, ก๊าซในช่องระหว่างผนังแท่งเชื้อเพลิงเป็นต้น ทำให้หลายระบบสามารถให้รังสีได้โดยการ activation และการเปรอะเปื้อนรังสี รวมถึงผลิตภัณฑ์ที่ได้จาก activation และ Photoneutron (นิวไคลด์ของธาตุหนักจับแกมมาที่มีพลังงานมากกว่า 2.21 MeV หรือมากกว่าแล้วให้นิวตรอน)<br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPFkNtb59_qyvvhWDdq-yiAmOMN-2D04UziFWKHtUaG1YD0WxyuF5iIyTIBylNy3G2xg4ecOEobkTxlHlhlQpJgi5f2PV8SLgKYOMCB96f-d8zQupyki_HQgIJ05RopuyPttYh8dX7ji9R/s1600-h/nuclearreactor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPFkNtb59_qyvvhWDdq-yiAmOMN-2D04UziFWKHtUaG1YD0WxyuF5iIyTIBylNy3G2xg4ecOEobkTxlHlhlQpJgi5f2PV8SLgKYOMCB96f-d8zQupyki_HQgIJ05RopuyPttYh8dX7ji9R/s320/nuclearreactor.jpg" /></a><br />
</div><br />
ส่วนที่เป็นแหล่งพลังงานมหาศาลก็คือเจ้าแท่งปฏิกรณ์ที่ติดตั้งอยู่ทางฝั่งซ้ายมือ มีความปลอดภัย หายห่วงได้เพราะมีการป้องกันการรั่วไหลโดยใช้โครงสร้างเป็นผนังคอนกรีตเสริมเหล็กไว้สำหรับดูดรังสีแกมม่าในกรณีที่รั่วไหล ความหนาของผนังคอนกรีต ตั้งแต่ 20 เซนติเมตร ขึ้นไปแล้วแต่จำนวนแท่งปฏิกรณ์ข้างในนอกจากนั้นแล้วยังอยู่ในระบบปิดอีกด้วย พลังงานที่ผลิตได้จากการแตกตัวนิวเคลียร์ฟิชชัน 1ครั้ง มากกว่าพลังงานจากการเผาไหม้ของซากพืชซากสัตว์จากปีโตรเลียมและถ่านหินมากทีเดียว<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;"> ของไหลสีชมพูทำหน้าที่เป็นตัวแลกเปลี่ยนความร้อนกับไอน้ำในเครื่องผลิตไอน้ำ(Steam Generator) หลอดปฏิกรณ์จะใช้พวกธาตุกัมมันตภาพอย่าง U235, U238 หรือไม่ก็ Pu239ส่วนตัว Control Rod จะเป็นตัวที่ทำหน้าที่ในการดูดซับนิวตรอนที่แตกตัวออกมาจากปฏิกิริรยานิวเคลียร์ฟิชชัน นอกจากนั้นต้องมีพวก moderator ซึ่งทำหน้าที่หน่วงปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชัน ซึ่งจะใช้ น้ำ แกรไฟต์ หรือ ดิวทีเรียมออกไซด์ <br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHkM0CcIl7SebFD4aqZ0NjZG8lZrBwX2VyPyAgf6wZqbKDlGks8HX4MCPtQwCIiZxlHrpjCVIR619GKfbUcBLFb2zr7v0LwMUQjvpYNmewetlZG1TE4g2mQKqcQ5HrOxspKJuXhUn1ZVYh/s1600-h/reactor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" ps="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHkM0CcIl7SebFD4aqZ0NjZG8lZrBwX2VyPyAgf6wZqbKDlGks8HX4MCPtQwCIiZxlHrpjCVIR619GKfbUcBLFb2zr7v0LwMUQjvpYNmewetlZG1TE4g2mQKqcQ5HrOxspKJuXhUn1ZVYh/s320/reactor.jpg" /></a><br />
</div><br />
<div style="text-align: justify;"> กลไกการทำงานก้คือ เมื่อเกิดปฏิกิริยาลูกโซ่เกิดขึ้นจะมีการคายพลังงานความร้อนในระดับสูงลิ่ว แล้วของไหลสีชมพูในนั้นก็จะรับเอาความร้อนไปเข้าสู่เครื่องกำเนิดไอน้ำ แล้วก็จะควบแน่นกลับไปเข้าสู่ถังปฏิกรณ์อีกรอบ โดยอาศัยปั๊มพ์ป้อนกลับเข้าไป <br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
ที่มา <a href="http://www.sripatum.ac.th/.../k35.files">www.sripatum.ac.th/.../k35.files</a><br />
</blockquote><blockquote> <a href="http://palermos.exteen.com/20071107/nuke-electricity">http://palermos.exteen.com/20071107/nuke-electricity</a><br />
</blockquote>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-39588416617646833342009-12-13T23:51:00.001+07:002009-12-14T00:48:36.031+07:00การใช้พลังงานนิวเคลียร์ การประชุมให้ความรู้เกี่ยวกับโรงไฟ้ฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ ณ โรงเรมโกลเด้นซิตี้ จังหวัดราชบุรี กล่าวถึงการใช้พลังงานนิวเคลียร์ไว้ 2 ประการ<br />
<br />
<blockquote>1.การใช้พลังงานนิวเคลียร์ ในการนำกัมมันตภาพรังสีมาใช้ เช่น การเกษตรกรรม การแพทย์ อุตสาหกรรมและสิ่งแวดล้อม การสำรวจทางโบราณคดีและธรณีวิทยา เช่น การหาอายุของวัตถุโบราณ<br />
<br />
<br />
2.การใช้พลังงานนิวเคลียร์ เช่น การขุดคลอง การทหาร(ระเบิดนิวเคลียร์) การผลิตกระแสไฟฟ้าในโรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ เรือดำน้ำ และเรือเดินสมุทร<br />
<br />
</blockquote>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-13379540709496010142009-12-02T23:35:00.000+07:002009-12-02T23:35:46.652+07:00Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-20774369449191508332009-12-02T23:23:00.001+07:002009-12-03T15:32:09.789+07:00ประชุมเปิดโลกการอ่าน<div style="text-align: justify;"> ในงานประชุมเปิดโลกการอ่านด้วยวรรณกรรมระดับโลก ณ หอประชุมชั้น 6 ตึกสภาคริตจักรในประเทศไทย นายคิม กวางโจ ผู้อำนวยการองค์การยูเนสโกประจำกรุงเทพ กล่าวว่าในฐานะที่องค์การสหประชาชาติเป็นองค์กรที่ี่เชี่ยวชาญทางด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และว้ฒนธรรมมีหน้าที่ส่งเสริมให้ทุกคนรู้หนังสือภายในปี 2015 และยูเนสโกมีส่วนอย่างมากในการแปลและเผยแพร่วรรณกรรมระดับโลกผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย รวมถึงโครงการนี้ด้วย<br />
</div><div style="text-align: justify;"> Pred Evans Direator of programme British Council กล่าวว่าการพัฒนาประชาชนในโลกยุคใหม่เรียกว่า global Citizen เป็นประเด็นที่ต้องรวมถึงทักษะด้านภาษาที่จะทำให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และซึมซับได้มากกว่าในอดีต ผลงานวรรณกรรมที่เป็นที่รุ้จักทั่วโลกช่วยกระตุ้นสนใจในการอ่านแลการเรียนในภาษาของวัยรุ่น ครูจึงต้องสนับสนุนการเรียนรู้ดังกล่าว<br />
</div><div style="text-align: justify;"> แคลร์ คีฟ ผู้อำนวยการสมาคมฝรั่งเศษกรุงเทพ กล่าวว่า การอ่านคือสิทธิพิเศษที่ควรสร้างความรื่นรมย์และถ้าต้องการให้เด็กอ่านหนังสืออย่าทำให้น่าเบื่อ ดังนั้น สิทธิที่จะไม่อ่าน สิทธิที่จะอ่านข้าม สิทธิที่จะไม่อ่านให้จบ สิทธิที่จะอ่านแล้วอ่านอีก สิทธิที่จะอ่านอไรก็ได้ที่คุณชอบ สิทธิที่จะอ่านที่ไหนก็ได้ที่คุณชอบ สิทธิที่จะอ่านเฉพาะส่วนที่ชอบ สิทธิที่จะอ่านออกเสียง หนังสือจะไร้พลังหากไม่มีคนอ่าน ดังนั้นหนังสือจะต้องถูกอ่าน ได้อ่านและจะต้องเป็นหนังสือที่ดีด้วย ซึ่งเห็นได้ว่าไม่มีชาติใดผูกขาดการหนังสือไว้เพียงชาติเดียวได้ เพื่อปกป้องวัฒนธรรมและภาษาของเราจำเป็นต้องส่งเสริมเยาวชนของตนอ่านหนังสือของชาติตนเองด้วย<br />
</div>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-28540970689056000302009-11-28T14:59:00.002+07:002009-11-28T15:03:06.185+07:00คำถามกระตุ้นการคิดคำถามกระตุ้นการคิด ต้องให้เวลาอย่างเพียงพอ ทั้ง การคิดเดี่ยว การคิดคู่ การคิดกลุ่ม<br />
<br />
<br />
<span style="color: red;">คำถามเพื่อให้ทำความเข้าใจให้กระจ่างชัด </span><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;">- ที่….นั้นหมายความว่าอย่างไรนะ ?</span><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;">- ช่วยอธิบายเพิ่มเติมอีกหน่อยได้ไหม ?</span><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;">- ช่วยยกตัวอย่างหน่อยได้ไหม ?</span><br />
<span style="color: red;"><br />
</span><br />
<span style="color: red;">- เราสามารถนำ............ไปใช้กับวิธีอื่น ๆ ได้ไหม ?</span><br />
<br />
<span style="color: #351c75;">คำถามเพื่อให้สืบค้น </span><br />
<span style="color: #351c75;"></span><br />
<span style="color: #351c75;"><br />
</span><br />
<span style="color: #351c75;">- เราต้องการรู้อะไร ?</span><br />
<span style="color: #351c75;"><br />
</span><br />
<span style="color: #351c75;">- เราจะค้นพบเรื่องนี้ได้อย่างไร ?</span><br />
<span style="color: #351c75;"><br />
</span><br />
<span style="color: #351c75;">- เราจะหาคำตอบเรื่องนี้ได้อย่างไร ?</span><br />
<span style="color: #351c75;"><br />
</span><br />
<span style="color: #351c75;">- จะเกิดอะไรขึ้นถ้า… ? </span><br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;">คำถามเพื่อให้ค้นหาเหตุผล </span><br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;"></span><br />
<br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;"></span><br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;">- ทำไมจึงพูดเช่นนั้น ?</span><br />
<br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;"></span><br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;">- มีเหตุผลอย่างไรบ้าง</span><br />
<br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;"></span><br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;">- มีอะไรเป็นร่องรอย / หลักฐานยืนยันเรื่องนี้บ้าง ?</span><br />
<br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;"></span><br />
<span style="background-color: #cc0000; color: black;">- ทำไมจึงคิดเช่นนั้น ?</span><br />
<br />
<span style="color: #20124d;">คำถามเพื่อกระตุ้นการวางแผน </span><br />
<span style="color: #20124d;"></span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- จะทำเรื่องนี้ได้อย่างไร / โดยวิธีใด ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- มีวิธีการอย่างไร ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- เรื่องนี้คล้ายกับเรื่องที่เคยทำมาก่อนอย่างไร ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- เข้าใจเรื่องนี้ดีพอหรือยัง ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- ยังมีคำถามที่ต้องการถาม / ต้องการรู้อีกไหม ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- ทำมาถูกทางหรือไม่ ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- ยังดำเนินการตามขั้นตอนอยู่หรือไม่ ?</span><br />
<span style="color: #20124d;"><br />
</span><br />
<span style="color: #20124d;">- มีวิธีอื่นอีกไหม ?</span><br />
<br />
<br />
<span style="color: magenta;">คำถามเพื่อการประเมินผลงาน </span><br />
<span style="color: magenta;"></span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- มีวิธีการทำมาอย่างไร ?</span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- มียุทธวิธีอย่างไร ?</span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- ได้เรียนรู้อะไรบ้างจากงานนี้ ?</span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- เป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ ?</span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- ได้เรียนรู้อะไรบ้างจากความผิดพลาดครั้งนี้ ?</span><br />
<span style="color: magenta;"><br />
</span><br />
<span style="color: magenta;">- ในครั้งต่อไปจะทำให้ดีกว่านี้ได้ไหม ?</span><br />
<br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">ประโยคที่ใช้เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนประเมินตนเอง เช่น</span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;"></span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- ได้เลือกและจำแนกข้อมูลที่สำคัญที่สุดแล้ว</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- สามารถชี้ได้ว่าอะไรเหมือน / อะไรต่างกัน</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- ได้นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีค้นหาคำตอบ</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- สามารถตรวจเช็คได้ว่าเป็นหลักฐานจริง</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- สามารถมองย้อนไปแล้วเห็นวิธีการแก้ปัญหาที่แตกต่างจากเดิม</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- ฟังและสนทนากับคนอื่น ๆ ในกลุ่มให้ช่วยกันทำงานได้</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- ได้ให้ข้อเสนอเป็นแนวคิดใหม่ ๆ แก่กลุ่ม</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
</span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- ได้เสนอแนวทาง / วิธีการที่แตกต่างสำหรับการทำงาน</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- สามารถเชื่อมโยงชิ้นส่วนเล็ก ๆ น้อย ๆ ของข้อมูลสารสนเทศที่คนอื่นไม่สามารถทำได้</span><br />
<span style="color: #783f04;"><br />
<span style="background-color: #ffe599;"></span></span><br />
<span style="background-color: #ffe599; color: #783f04;">- สามารถอธิบายถึงการปฏิบัติและแนวคิดแต่ละเรื่องได้</span>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-58005548516563760592009-11-28T14:49:00.001+07:002009-11-28T14:50:34.002+07:00เครื่องมือช่วยฝึกคิดในการออกแบบบทเรียนการคิด หากครูได้ออกแบบกิจกรรมตามบทเรียนให้เป็น<br />
<br />
<span style="color: #e69138;">กิจกรรมที่เน้นเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติเกี่ยวกับการคิดแล้ว ครูสามารถนำเครื่องมือช่วยฝึกคิดมาประยุกต์ใช้ส่งเสริมการฝึกคิด และการจัดระบบความคิดให้นักเรียน ได้แก่</span><br />
<span style="color: #e69138;"><br />
</span><br />
<span style="color: #e69138;">1. การใช้คำถามกระตุ้นการคิด</span><br />
<span style="color: #e69138;"><br />
</span><br />
<span style="color: #e69138;">2. การใช้แผนผังกราฟฟิค (Graphic Orgphic)</span><br />
<span style="color: #e69138;"><br />
</span><br />
<span style="color: #e69138;">3. การใช้กิจกรรมส่งเสริมการแสดงความคิด</span>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7547500793767386866.post-15491017480732521702009-11-28T14:39:00.000+07:002009-11-28T14:39:14.794+07:00การใช้บทบาทสมมติ การใช้บทบาทสมมติ เป็นการกำหนดให้นักเรียนมีบทบาท ให้มองภาพปัญหา ทางออกในมุมมองนั้น ครูสามารถสร้างวิธีของตนเอง นำมาใช้ในการพัฒนา ความคิดเห็นอกเห็นใจ และการแก้ปัญหาแบบได้ประโยชน์ทุกฝ่าย ด้วยการฝึกให้ผู้เรียนมีมุมมองหลายทิศทาง เช่น การคิดตามมุมมองต่าง ๆ โดยใช้ทิศทางของหมวก 6 ใบ ของเดอโบโน<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvavbiIRJHd540qhXf4HyG3Z6Rf08XFfnqbXf_-yw6om-YQ9xi6AfhFkpi-GOgFQWFt2qM-nRuqmrjPLMGE8tBYkBd-zqpnpPw_wMN5jjKHDlFJvcRE6Hn4RxNuHae3j4N6T825L6zPPtt/s1600/six-hats1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvavbiIRJHd540qhXf4HyG3Z6Rf08XFfnqbXf_-yw6om-YQ9xi6AfhFkpi-GOgFQWFt2qM-nRuqmrjPLMGE8tBYkBd-zqpnpPw_wMN5jjKHDlFJvcRE6Hn4RxNuHae3j4N6T825L6zPPtt/s320/six-hats1.jpg" yr="true" /></a><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">ภาพจาก ruchareka.wordpress.com/.../six-thinking-hats/<br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"> คนมักจะเอาข้อเท็จจริง อารมณ์ หรือเหตุผลส่วนตัว มาปะปนกันในการถกเถียงเพื่อหวังเป็นผู้ชนะ เชื่อว่าวิธีการคิด การหาเหตุผลดังกล่าวข้างต้นเป็นวิธีที่ผิดและเสียเวลา ดังนั้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 1970 เขาจึงเสนอวิธีคิดแบบ Six Thinking Hats ประกอบด้วยหมวก 6 ใบ 6 สี คือ <br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">1. White Hat หรือ หมวกสีขาว หมายถึง ข้อมูลเบื้องต้นของสิ่งนั้น เป็นความคิดแบบไม่ใช้อารมณ์ และมีเป้าประสงค์ที่ชัดเจน แน่นอน ตรงไปตรงมา ไม่ใส่ต้องการความคิดเห็น สีขาวเป็นสีที่ชี้ให้เห็นถึงความเป็นกลาง จึงเกี่ยวข้องกับข้อเท็จจริง จำนวนตัวเลข เมื่อสวมหมวกสีนี้ต้องการข้อเท็จจริงเท่านั้น <br />
</div><div style="text-align: justify;">2. Red Hat หรือ หมวกสีแดง หมายถึง ไม่สนใจข้อมูล ให้ความสำคัญความรู้สึกอารมณ์ สัญชาตญาณ เมื่อสวมหมวกสีนี้สามารถบอกความรู้สึกของตนเองว่าชอบ ไม่ชอบ ดี ไม่ดี มีการใช้ ความคิดเชิงอารมณ์ซึ่งส่วนใหญ่การแสดงอารมณ์หรือการตระหนักรู้โดยฉับพลัน ทำให้เกิดการค้นพบทางวิทยาศาสตร์หรือวิธีคิดทางคณิตศาสตร์ <br />
</div><div style="text-align: justify;">3. Black Hat หรือ หมวกสีดำ หมายถึงมองจุดอ่อน ข้อเสีย ข้อควรคำนึงที่ทำให้เราเห็นว่าไม่ควรทำ เป็นการคิดในเชิงระมัดระวัง หมวกสีดำ เป็นหมวกคิดที่เป็นธรรมชาติและสอดคล้องกับวิธีการคิดของตะวันตกมาก หมวกสีดำช่วยชี้ให้เราเห็นว่าสิ่งใดผิด สิ่งใดไม่สอดคล้องและสิ่งใดใช้ไม่ได้ และผิดกฎหมาย หมวกสีดำ เป็นหมวกคิดที่มีเหตุมีผลเสมอในการวิพากษ์วิจารณ์ <br />
</div><div style="text-align: justify;">4. Yellow Hat หรือ หมวกสีเหลือง หมายถึง การคาดการณ์ในทางบวก ความคิดเชิงบวก เป็นการมองโลกในแง่ดี การมองที่เป็นประโยชน์ เป็นการคิดที่ก่อให้เกิดผล หรือทำให้สิ่งต่างๆเกิดขึ้นได้ <br />
</div><div style="text-align: justify;">5. Green Hat หรือ หมวกสีเขียว หมายถึง ความคิดนอกกรอบเป็นความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเปลี่ยนแปลงแนวคิดและมุมมองซึ่งปกติ เมื่อสวมหมวกสีนี้ จะแสดงความคิดใหม่ๆ เพื่อการเปลี่ยนแปลงที่ดีขึ้น การคิดอย่างสร้างสรรค์<br />
</div><div style="text-align: justify;">6. Blue Hat หรือ หมวกสีน้ำเงิน หมายถึง การวางแผนและการบริหารกระบวน การคิด เพื่อให้เกิดความชัดเจนในเรื่องของความคิดรวบยอด ข้อสรุป การยุติข้อขัดแย้ง การมองเห็นภาพและการดำเนินการที่มีขั้นตอนเป็นระบบ เมื่อมีการใช้หมวกน้ำเงิน หมายถึง ต้องการให้มีการควบคุมสิ่งต่างๆ ให้อยู่ในระบบระเบียบที่ดีและถูกต้อง หมวกสีน้ำเงินมักทำหน้าที่ควบคุมควบคุมการดำเนินการประชุม การอภิปราย การทำงาน การสรุปผลเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย <br />
</div>Sonor aoyhttp://www.blogger.com/profile/10854972594342110514noreply@blogger.com0